CLUB C. NATURALES 6° a 8° 1P-2P

Semana del  29 de Octubre al 2 de Noviembre de 2018 

ACTIVIDADES DE CLASE:

Actividades lúdicas.

Traer por grupos de 3 estudiantes los siguientes materiales:

CARRITO CON CONTROL REMOTO O DE PILAS

Cronometro

Metro

Semana del  22 al 26 de Octubre de 2018 

ACTIVIDADES DE CLASE:

Sistema de medidas convencional

Traer organizados en grupos de tres estudiantes los siguientes materiales:

Balanza. Elaborarla con palos y platos

1 caja de clips

Ahora efectuar la conversión a gramos.

Concluir aspectos de aprendizaje adquiridos en la práctica.

Semana del  15 al 19 de Octubre de 2018 

ACTIVIDADES DE CLASE:

Sistema de medidas convencional
Traer organizados en grupos de tres estudiantes los siguientes materiales:
1 metro
1 regla
1 laso

Registrar las siguientes medidas empleando cada uno de los materiales solicitados:
largo y ancho de la cancha
largo y ancho del salón de clase
largo y ancho de un cuadro
largo y ancho de un libro
estatura de cinco estudiantes

Ahora efectuar la conversión a cm.
Concluir aspectos de aprendizaje adquiridos en la práctica.

Semana del  8 al 12 de Septiembre de 2018

SEMANA DE RECESO

Semana del  1 al 5 de Octubre de 2018 

No se programan actividades por celebración de la Semana de la Cosecha.

Semana del  24 al 28 de Septiembre de 2018 

ACTIVIDADES DE CLASE:

PRACTICA DE LABORATORIO No. 6

PROPIEDADES DE LA MATERIA

Objetivos:

Experimentar las propiedades de la materia

Materiales: Favor traer Pequeñas cantidades de cada material solicitado, organizados en grupos de 3 estudiantes:

Cobre, aluminio, hierro (en limaduras), azufre, carbono, plata, zinc y plomo.

Propiedades físicas: Favor traer tabla periódica

Observar cada elemento y registrar los datos en la siguiente tabla:

Elemento

Símbolo

Color

Olor

Textura

aspecto

Brillo

Dureza

Fragilidad

Tenacidad

Densidad

P. Fusión

P. ebullición

PRACTICA DE LABORATORIO No. 7

MEZCLAS

Objetivos:

Preparar y clasificar a las mezclas

Materiales: Traer pequeñas cantidades organizados en grupos de 3 estudiantes.

Aceite de cocina

Glicerina

Miel

Vinagre

Alcohol

Sal

Azúcar

Bicarbonato de sodio

Azufre

Limadura de hierro

Leche

Jugo de limón

15 vasos desechables transparentes

Procedimiento:

Completar la siguiente información:

Sustancia A	Sustancia B	Estado Sustancia A	Estado Sustancia B	Propiedades Físicas Sustancia A	Propiedades Físicas Sustancia B	No. De fases	Tipo de Mezcla

Dibuja las mezclas preparadas:

 Escribe conclusiones de lo aprendido:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Semana del  17 al 21 de Septiembre de 2018 

ACTIVIDADES DE CLASE:

Continuar con la Preparación del Herbario y clasificación de las flores, reconocimiento de las estructuras reproductoras.

Semana del  10 al 14 de Septiembre de 2018 

ACTIVIDADES DE CLASE:

Preparación del Herbario

Semana del  3 al 7 de Septiembre de 2018 

ACTIVIDADES DE CLASE:

Socialización de desempeño final

Calificación de la dimensión Formativa: Favor traer organizado en el cuaderno la siguiente tabla:

VALORACIÓN DIMENSIÓN FORMATIVA

	CRITERIO	AUTO EVALUACION	COE VALUACION	HETERO EVALUACION
1	Busco la excelencia en el desarrollo y presentación de tareas y trabajos.
2	Presento buena disposición en clase, soy atento y participativo.
3	Mantengo buena disciplina durante toda la clase.
4	Acato las normas de presentación personal establecidas por la Institución.
5	Cumplo oportunamente con las actividades extra clase.
	TOTAL

Acciones de Mejora:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Correctivas:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Preventiva:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Agosto 28 de 2018

ACTIVIDADES DE CLASE: 

Revisión y calificación de la cartelera con la red trófica, elaborada desde casa.
Prueba de conocimiento sobre cadenas alimenticias.
Taller: Relaciones en el ecosistema.

1° A la siguiente lista de parejas de seres vivos, mencione el tipo de relación, completando la información solicitada en la siguiente tabla:

Especie 1	Especie 2	Tipo de relación	Nombre de la relación	Quien se beneficia?	Quien se perjudica?
Oso Polar	Oso Polar
Piojo	Ser Humano
Águila	Pez
Tenia	Ser Humano
Lagarto de cola espinosa	Escorpión
León	Cebra
Hormiga obrera	Hormiga obrera
Sapo Boqui estrecho	Tarántula
Tarántula	Búho blanco
Cocodrilo	Venado

2° Explique:

Con quien establece relación el Pez Mero y que tipo de relación sostienen. Quien se beneficia y quien se perjudica? Mencione el nombre de esta relación.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4°Justifique la importancia de las relaciones en el ecosistema

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5° Establezca un paralelo de diferencias entre Relaciones Intraespecificas e Interespecificas.

Relación	Finalidad	Grupo de organismos que la conforman	Ejemplo
Intraespecificas
Interespecificas.

Agosto 21 de 2018

No se programan actividades por capacitación de docente respecto a la consulta anti corrupción.

Agosto 14 de 2018
ACTIVIDADES DE CLASE: 

Llevar a la clase, el siguiente material para ser trabajado en grupos de dos estudiantes:

2 pliego de papel periódico

imágenes de seres vivos para ser recortadas

pegante

Marcadores

Participación en las actividades propuestas en los siguientes link:

https://sites.google.com/site/ecosistemas1esocorre/piramides-troficas

https://sites.google.com/site/ecosistemas1esocorre/evaluacion

A cada una de las siguientes redes tróficas, completar la información solicitada en la siguiente tabla:

Productor	Consumidor Primario	Consumidor secundario	Consumidor terciario	Descomponedor

Con la siguiente pirámide elabora la red trófica:

Agosto 7 de 2018
Día festivo

Julio 31 de 2018
ACTIVIDADES DE CLASE: 
Iniciamos con el tema: Cadenas Alimenticias
Para ello se programan las siguientes actividades:
Visita al jardín para explorar y reconocer los organismos por el rol que cumplen en la naturaleza.
Con esta información se completa la siguiente tabla:

Organismo	Se alimenta de	Sirve de alimento a

Luego organizar las cadenas alimenticias, red trófica y pirámide alimenticia, siguiendo las indicaciones de la docente. 

Explicación general del tema: Cadenas Alimenticias

Julio 24 de 2018
ACTIVIDADES DE CLASE:

No se programan actividades por licencia general de estudiantes y docentes.

Julio 17 de 2018
ACTIVIDADES DE CLASE:

No se programan actividades por licencia general de estudiantes y docentes.

Julio 10 de 2018
ACTIVIDADES DE CLASE:

No se programan actividades por licencia general de estudiantes y docentes.

Junio 12 de 2018
ACTIVIDADES DE CLASE:
Favor traer en grupos de dos estudiantes los siguientes materiales:
Plastilina
Palillos de los pequeños
Ega
1 Pliego de cartulina
Marcador permanente
1 vaso plástico 

Evaluación de la dimensión formativa:

Favor traer diligenciada la autoevaluación y organizado el formato en el cuaderno: 

	CRITERIO	AUTO EVALUACION	COE VALUACION	HETERO EVALUACION
1	Busco la excelencia en el desarrollo y presentación de tareas y trabajos.
2	Presento buena disposición en clase, soy atento y participativo.
3	Mantengo buena disciplina durante toda la clase.
4	Acato las normas de presentación personal establecidas por la Institución.
5	Cumplo oportunamente con las actividades extra clase.
	TOTAL

Acciones de Mejora:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Correctivas:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Preventiva:

Junio 5 de 2018
Desarrollar las actividades propuestas por la docente relacionadas con las propiedades de la materia.
Explicar las subpartículas del átomo y resolver las actividades propuestas por la docente.

Mayo 29 de 2018
No se programan actividades por organización del Reinado del San Pedrito y la Ecología.

Mayo 22 DE 2018

ACTIVIDADES DE CLASE:

PRACTICA DE LABORATORIO No. 5

Experimentación

Objetivos:

Determinar la velocidad con la cual se disuelve una pastilla efervescente en el agua.

Materiales:

Agua

2 vasos de vidrio transparente

Tabletas efervescentes

Reloj con segundero

Imprimir la guía sugerida en el siguiente link y organizarla en el cuaderno:

https://drive.google.com/open?id=15lou3GNSgSgildctkPrpISVJck30qZcx

Mayo 15 DE 2018

ACTIVIDADES DE CLASE:

La Tabla Periódica:

Explicación del tema

Desarrollo de actividades relacionadas con la identificación de períodos, grupos y regiones.

Mayo 1 DE 2018

ACTIVIDADES DE CLASE:

La Tabla periódica:

Cómo se organiza?

Períodos

Grupos

Números atómicos

Mayo 1 DE 2018

DÍA FESTIVO

ABRIL 24 DE 2018
ACTIVIDADES DE CLASE:

Se trabajará el tema de Material de laboratorio.

No se solicita ningún material, solo buena disposición para aprender más y más de las Ciencias Naturales.

ABRIL 17 DE 2018
ACTIVIDADES DE CLASE:
Desarrollar las actividades propuestas para la clase del 3 de abril.

ABRIL 10 DE 2018 

Revisión de compromisos a estudiantes con desempeño Bajo o Básico. Socialización del desempeño final.

ABRIL 3 DE 2018 
EV. ICFES del método científico
EV. de la Dimensión Formativa. Favor traer organizado en el cuaderno el siguiente formato

VALORACION DIMENSION FORMATIVA

	CRITERIO	AUTO EVALUACION	COE VALUACION	HETERO EVALUACION
1	Busco la excelencia en el desarrollo y presentación de tareas y trabajos.
2	Presento buena disposición en clase, soy atento y participativo.
3	Mantengo buena disciplina durante toda la clase.
4	Acato las normas de presentación personal establecidas por la Institución.
5	Cumplo oportunamente con las actividades extra clase.
	TOTAL

Acciones de Mejora:
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Correctivas:
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones Preventiva:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Realizar la actividad pendiente de las uvas pasas (favor revisar la guía y llevar los materiales solicitados.

                                          PRACTICA DE LABORATORIO No. 3

Experimentación

Objetivos:

Desarrollar el sentido de la experimentación, indispensable para la práctica del método científico.

Materiales
Reloj

Procedimiento:

Tomar el pulso antes de comenzar la carrera, mientras

Corre y dos minutos después de haber terminado.

Registrar los datos en la  siguiente tabla:

Antes de comenzar la carrera:

Niños	Pulso 1	Pulso 2	Pulso 3

Correr

Niños	Pulso 1	Pulso 2	Pulso 3

Dos minutos después de haber terminado.

Niños	Pulso 1	Pulso 2	Pulso 3

Antes de comenzar la carrera:

Niñas	Pulso 1	Pulso 2	Pulso 3

Correr

Niñas	Pulso 1	Pulso 2	Pulso 3

Dos minutos después de haber terminado.

Niñas	Pulso 1	Pulso 2	Pulso 3

Registra los datos obtenidos en barras:

Niños: Antes de comenzar la carrea

Niños: Corriendo

Niños: Dos minutos después

Niñas: Antes de empezar la carrera

Niñas: Corriendo

Niñas: Dos minutos después de la carrera

Explica:

¿Cómo varía el pulso de los niños y niñas a lo largo de una actividad física?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿El pulso de los niños se acelera cuando corre?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo será el pulso de los niños y niñas si los asustan?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

¿El pulso de los niños y niñas estaba más acelerado antes o después de la carrera?

Crees que el pulso de las niñas después de una carrera es más alto que el de los niños.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Analiza las siguientes gráficas

Ahora interpreta la información anterior y explica la veracidad o falsedad en las siguientes afirmaciones:

Las niñas tienen pulsos similares al de los niños después de una carrera.

 Las niñas tienen el pulso más bajo después de una carrera.

Escribe conclusiones de lo aprendido:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MARZO 20 DE 2018 
Felicitaciones Fabian, por el excelente homenaje realizado al gran Físico, ya fallecido Stephen William Hawking

PERÍODICO MURAL: Felicitaciones a los estudiantes que lo entregaron en el tiempo y espacio solicitado:

ACTIVIDADES DE CLASE:
Continuar con las exposiciones pendientes y entrega de periódico mural pendiente.

Imprimir las prácticas de laboratorio del siguiente link y pegarlas al cuaderno. Pueden traer el material solicitado en grupos de tres estudiantes si asi lo desean.
https://drive.google.com/open?id=1lALzHGDq4NdZ4eKJVm52KkhsY1xmQZkX

MARZO 13 DE 2018 

Se realizarán acividades programadas para la semana pasada:

Dramatizado de la vida y obra de un cientifico (el de su agrado)

Exposición de las diapositivas sobre el tema seleccionado, indicando: El qué, para qué, por qué, quién, entre otros

Elaboración de la cartelera: Periódico mural. Favor traer los materiales solicitados: Cartulina, noticias de todo tipo, papel iris, papel seda, entre otros.

MARZO 6 DE 2018 
estudiantes destacados de la semana. FELICIDADESSSSSSSSSSS.
HERMOSOS MIS PEQUEÑOS CIENTIFICOS.

ACTIVIDADES DE CLASE
Organización del Periódico Mural. FAVOR TRAER LOS MATERIALES SOLICITADOS DESDE LA SEMANA PASADA: Hojas Iris, pliego de papel periódico, marcadores, noticias (deportivas, social, cultural, ciencia, ambiental, etc).

Exposición del tema científico de mayor agrado. Pueden exponer el asignado en clase u otra noticia conseguida desde casa. Anexo modelos de diapositivas para que tengan en cuenta el contenido solicitado:

https://drive.google.com/open?id=1fH_67Ir4DyNXAumDJF3-ytl7w0iUhOtyfjZPCvyqqmQ

Dramatización de la vida y logros de un científico que te llame la atención. Se califica el vestuario y la corta e interesante charla del personaje a dramatizar.

Febrero 27 de 2018
ACTIVIDADES DE CLASE:

En clase efectuaremos la siguiente lectura con acompañamiento del docente, para completar la información solicitada en la siguiente tabla:

Aspectos positivos	Aspectos negativos	Para qué?	Qué?	Cómo?	Quién?	Cuando?

Ahora realiza lectura individual de un artículo científico entregado por la docente, luego organiza las siguientes ideas:

Aspectos positivos	Aspectos negativos	Para qué?	Qué?	Cómo?	Quién?	Cuando?

Expón a tus compañeros aspectos importantes que te hayan llamado la atención.

Favor llevar el siguiente material para elaborar un periódico mural:
5 Hojas de Iris (diferente color)
Noticias relacionadas con los siguientes temas de actualidad: Ciencia, tecnología o Medio Ambiente.
Ega
Tijeras
1 Pliego de cartulina o papel periódico


Febrero 20 de 2018
ACTIVIDADES DE CLASE:

Continuar con las actividades pendiente de la clase pasada.
Revisión y calificación de los datos obtenidos en la experiencia anterior.

En clase efectuaremos la siguiente lectura con acompañamiento del docente, para completar la información solicitada en la siguiente tabla:

Aspectos positivos	Aspectos negativos	Para qué?	Qué?	Cómo?	Quién?	Cuando?

Ahora realiza lectura individual de un artículo científico entregado por la docente, luego organiza las siguientes ideas:

Aspectos positivos	Aspectos negativos	Para qué?	Qué?	Cómo?	Quién?	Cuando?

Expón a tus compañeros aspectos importantes que te hayan llamado la atención.

Encontrar los siguientes términos relacionados con ramas de la ciencia. Señalalos con un respectivo color. Luego consulta su significado (muy breve y preciso), anotalo en el cuaderno y haz un respectivo dibujo. Favor no olvidar traer un diccionario.

Biología

Química

Física

citología

Entomologia

Ornitología

Paleontología

Ictiología

Taxonomía

Herpentología

Briología

Micología

Mastozoología

Botánica

Zoología

Bacteriología

Genética

Ufología

Virología

Filogenia

Fisiología

Morfología

Patología

Ecología

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Febrero 13 de 2018

ACTIVIDADES DE CLASE:

1° Proyección del vídeo relacionado con la ciencia 

2° Resolver las siguientes preguntas de inducción:

Que entiendes por ciencia?

Cuál es su importancia?

Cuántas clases de ciencia existen? Da ejemplos

Cuáles son los procesos de la ciencia?

Quienes realizan ciencia?

Qué cualidades deben presentar las personas que trabajan en la ciencia?

Representa a través de un dibujo dichas cualidades

Escribe lo que piensas del trabajo que realizan las personas en el campo de la ciencia.

En el progreso de tu región, de qué manera ha influido la ciencia?

Menciona dos científicos reconocidos a nivel nacional o mundial

Haz una lista de 4 temas científicos que te gustaría estudiar.

3° Realizar lectura individual de un artículo científico entregado por la docente. Expón a tus compañeros aspectos importantes que te hayan llamado la atención.

Favor traer copiado al cuaderno la siguiente actividad:

PRACTICA DE LABORATORIO No. 1

OBSERVACIÓN

Objetivos:

Desarrollar el sentido de la observación, indispensable para la práctica del método científico.

Materiales: 

100 gramos de cada una de las siguientes frutas:

Patilla

Melón

Banano

Naranja

Toalla 

Recipiente plástico graduado

Procedimiento:

1° Reúne los materiales solicitados y haz una descripción detallada de cada uno de ellos. Regístrala en la siguiente tabla:

Fruta	Presencia de semillas	Forma	Dimensiones	Consistencia
Patilla
Melón
Banano
Naranja

2°  Toma cada una de las frutas solicitadas y exprímelas con la ayuda de una toalla.

Recoge el líquido obtenido en cada fruta y mide el volumen obtenido en una probeta, registra tus observaciones en la siguiente tabla:

Fruta	Volumen Obtenido
Patilla
Melón
Banano
Naranja

3° Registra tus observaciones:

 

4° Organiza los datos obtenidos en barras:

 

5° Resuelve las siguientes preguntas:

Cuál fruta contiene la mayor cantidad de agua? ___________________________

Cuál  fruta contiene la menor cantidad de agua? ___________________________

6° Indica la veracidad o falsedad en cada una de las siguientes afirmaciones:

La patilla tiene más agua que las demás frutas?

__________________________________________________________________

La naranja tiene más agua que el melón?

_________________________________________________________________

El melón tiene más agua que el banano?

_________________________________________________________________

El banano no tiene agua

_________________________________________________________________

Concluye lo sucedido:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

NOTA:
Traer desde casa los siguientes materiales:



Febrero 6 de 2018

ACTIVIDAD DE INDUCCIÓN

Observa detenidamente cada una de las siguientes imágenes:

 1° Escribe mínimo 3 preguntas relacionadas con lo que más te haya llamado la atención:

Pregunta No.1:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pregunta No.2:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pregunta No.3:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2° Ahora intenta resolver o dar respuesta a cada pregunta:

Respuesta No.1:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Respuesta No.2:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Respuesta No.3:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Que se requiere para lograr resolver este problema?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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